BRUSSEL - Jongens en meisjes verschillen al in hun eerste leerjaar aanzienlijk in de manier waarop zij zich in de klas gedragen. Dit blijkt uit een woensdag gepubliceerd onderzoek van de Vrije Universiteit Brussel (VUB).

Uit eerder onderzoek bleek dat jongens meer tijd van de leerkracht opeisen, omdat ze vaker het woord nemen. Dat blijkt nu niet helemaal te kloppen.

Meisjes en jongens hebben in de les meestal net zoveel spreekruimte. Het verschil zit in de manier waarop meisjes en jongens aan het woord komen.

Meisjes gedragen zich vaker als modelleerlingen, hebben hogere rapportcijfers en krijgen meer positieve reacties, ''omdat de kwaliteit van hun antwoorden hoger ligt''.

Roepen

Jongens hebben de neiging antwoorden en opmerkingen te roepen en raden er daarbij soms op los. De negatieve reacties op dit gedrag kunnen volgens het VUB-onderzoek leiden tot een antischoolse houding op de middelbare school.