Basisscholen boeken dit jaar betere onderwijsresultaten dan vorig jaar, zegt de Inspectie van het Onderwijs woensdag tegen NU.nl. Dat komt bijvoorbeeld doordat ze taal en rekenen niet langer alleen als losse vakken aanbieden. Maar er zijn ook hardnekkige zorgen.

De extra aandacht voor deze basisvaardigheden zie je volgens de inspectie terug in de onderwijsresultaten. De achterstanden door corona zijn in het basisonderwijs grotendeels ingelopen, constateert de toezichthouder. En dat ondanks grote lerarentekorten, benadrukt inspecteur-generaal Alida Oppers van de Inspectie van het Onderwijs.

Oppers licht toe dat de inspectie de afgelopen vijf jaar in haar adviezen stevig heeft ingezet op taal en rekenen. Ze stelt dat veel scholen hierdoor beter kijken naar wat wel en niet werkt in hun onderwijs en ook actie ondernemen.

In het voortgezet onderwijs gaat dat wel wat moeizamer, constateert de inspectie. Vooral leerlingen in de onderbouw vmbo basis en kader zouden moeite hebben om een niveau te bereiken waarmee ze later goed kunnen functioneren in de maatschappij.

Zorgen over kwaliteit en kansenongelijkheid

De inspectie is verder bezorgd over de kwaliteit van het onderwijs, al ontbreken harde cijfers nog. Ook kansenongelijkheid binnen het onderwijs blijft volgens de toezichthouder hardnekkig. Hierdoor hebben gelijk geschikte leerlingen niet altijd gelijke kansen.

Volgens de inspectie krijgen studenten te maken met stagediscriminatie en ongelijkheid op de arbeidsmarkt, dus ook buiten het onderwijs is er werk aan de winkel.

Kennis over democratie 'belangrijker dan ooit'

Naast taal en rekenen is ook burgerschap een basisvaardigheid. Kennis en onderwijs over democratie en sociale omgangsvormen zijn volgens de inspectie "belangrijker dan ooit", omdat de samenleving verhardt. Een op de zeven leerlingen heeft volgens de toezichthouder te weinig basale kennis over de democratie.

Maar bij zo'n 60 procent van de scholen is het burgerschapsonderwijs niet op orde, constateert de toezichthouder bezorgd. Ook al vinden ze die onderwijstaak vaak wel belangrijk.

Veel scholen zouden niet weten dat ze voor hulp bij burgerschapsonderwijs terechtkunnen bij bijvoorbeeld Stichting Leerplanontwikkeling, zegt Oppers daarover. Voor betere resultaten zou burgerschapsonderwijs - in tegenstelling tot taal en rekenen - juist vaker als los vak gegeven kunnen worden.